Pelajaran Rabu pagi bertema musim dingin. Ringkasan pelajaran terpadu di kelompok tengah dengan topik: Musim Dingin. Slide: burung musim dingin

Subjek:"Musim dingin"

Bidang pendidikan:

prioritas: kognisi (pembentukan gambaran holistik dunia: pengenalan dengan alam)

dalam integrasi:komunikasi, sosialisasi, kreativitas seni, kesehatan,

Target:memperluas pengetahuan anak tentang fenomena alam musim dingin.

Tugas:

prioritas:

berkontribusi pada konsolidasi pengetahuan tentang perubahan yang terjadi pada alam mati dan hidup selama periode musim dingin; memperkenalkan pemodelan dasar fenomena musim dingin

dalam integrasi:

Belajarlah untuk mengekspresikan sudut pandang Anda, pertahankan percakapan;

- memperkenalkan anak-anak pada norma-norma dasar dan aturan-aturan dasar yang diterima secara umum dalam hubungan dengan teman sebaya dan orang dewasa;

Kembangkan keterampilan observasi, kemampuan untuk memperhatikan hal-hal yang tidak biasa di dunia sekitar Anda dan menggambarkan apa yang Anda lihat dalam sebuah gambar;

Mengembangkan imajinasi, persepsi warna dan bentuk, memori, perhatian, keterampilan motorik halus;

Berkontribusi pada pemeliharaan dan penguatan kesehatan fisik dan mental anak melalui latihan fisik;

Pekerjaan awal:

Selama berjalan-jalan, mereka menyaksikan hujan salju, anak-anak melihat kepingan salju di pakaian mereka, membuat manusia salju, membuat seluncuran es, dan bermain bola salju.

Hasil yang direncanakan: memiliki gagasan tentang dunia di sekitarnya di musim dingin; menentukan musim dengan tanda, mengetahui jawaban teka-teki; dapat menyelesaikan gambarnya sendiri.

Metode dan teknik:metode bercerita, percakapan, visualisasi, teknik menonton, eksperimen.

Bahan dan peralatan:

untuk anak-anak:gambar grafis yang belum selesai, guas, potongan kertas, potongan es

untuk guru:gambar alam di musim dingin,TsOR: presentasi multimedia “Musim Dingin”.

Jenis kegiatan anak: produktif, penelitian kognitif, komunikatif, membaca fiksi, bermain game

Bentuk bekerja dengan anak-anak : kolektif, individu

Bagian pengantar

Guru masuk dengan setelan musim dingin:

Banyak yang harus aku lakukan - aku adalah selimut putih,
Aku menutupi seluruh bumi, Aku menghilangkan sungai dari es,
Aku memutihkan ladang, rumah, tapi namaku...

(musim dingin)

IIBagian utama

Halo anak-anak! aku datang mengunjungimu... musim dingin. Saya tertarik untuk mengetahui apa yang Anda ketahui tentang waktu saya dalam setahun. Dan untuk ini, tebak teka-teki saya:

Ini semakin dingin.
Airnya berubah menjadi es.
Kelinci abu-abu bertelinga panjang,
Berubah menjadi kelinci putih.
Beruang itu berhenti mengaum:
Seekor beruang berhibernasi di hutan.
Siapa bilang, siapa yang tahu
Kapan ini terjadi?

(musim dingin)

Orang tua di gerbang
Kehangatan telah dicuri
Dia tidak berlari sendiri
Dan dia tidak menyuruhku berdiri.

(pembekuan)

Ada selimut tergeletak
Lembut, putih
Matahari sangat panas -
Selimutnya bocor.

(salju)

Aku berjalan di lapangan, aku terbang dalam kebebasan,
Aku memelintir, aku bergumam, aku tidak ingin mengenal siapa pun.
Saya berlari menyusuri desa, menyapu tumpukan salju.

(badai salju )

Menurut Anda, jam berapa dalam setahun yang dibicarakan teka-teki itu? Jam berapa sekarang? Mengapa Anda memutuskan demikian? Saya akan menunjukkan kepada Anda gambar musim dingin. Apa yang kamu lihat di gambar? Benar. Ada banyak salju di musim dingin. Dia berbaring di pepohonan, pepohonan sepertinya memakai topi. Sering turun salju. Pernahkah Anda melihat kepingan salju sambil berjalan? Penampilan mereka adalah bintang-bintang kecil yang cantik. Ketika banyak kepingan salju jatuh dari awan, itulah hujan salju. Ada tumpukan salju di bawah pepohonan. Cantik! Mereka berkata tentang saya: musim dingin telah menghasilkan keajaibannya.

Kisah seorang guru menggunakan COR.

Perhatikan monitor komputer anda, apa yang anda lihat? (Musim dingin. (slide No. 1);

Di musim dingin, matahari bersinar di perosotan (No.), tetapi tidak menghangatkan perosotan (No.).

Malam di musim dingin adalah perosotan panjang (Tidak.) Saat kamu masuk taman kanak-kanak, apakah di luar sudah terang atau gelap? (Gelap). Di musim dingin sering turun salju (No.). Apa yang kemudian muncul di jalan-jalan desa (perosotan salju besar (No. 11). Air di sungai membeku meluncur (No.) dan berubah ... menjadi seluncuran es (No.).

Pengalaman

Saya mengundang Anda untuk melakukan percobaan dengan saya. Ambil es dariku. Sentuhkan ke pipimu. Es jenis apa? (Dingin). Apa yang terjadi jika Anda memegangnya di tangan Anda? (Tait). Kenapa dia meleleh? (Di dalam ruangan hangat, dan tangan kita hangat, jadi es berubah menjadi air). Letakkan es di atas nampan. Apa yang Anda dan saya pelajari saat melakukan percobaan? (...)

Saya sarankan Anda kembali ke tempat duduk Anda.

Mari kita cari tahu bagaimana perilaku burung dan hewan di musim dingin. Cuacanya dingin di musim dingin, jadi hewan-hewan mengenakan mantel hangat. Kelinci juga mengubah warna bulunya. Itu menjadi slide putih (No.). Mengapa?Tupai juga mengenakan mantel bulu yang indah (slide No.). Kelinci, serigala, tupai, rubah tidak tidur di musim dingin. Mereka mencari makanan. Apakah kamu tahu Apakah hewan tidur di musim dingin? Di musim dingin, perosotan beruang (No.) tidur, dan landak (No.) serta luak perosotan (No.) juga berhibernasi.

Istirahat pendidikan jasmani:

Latihan hewan.
Sekali - jongkok,
Dua - lompat.
Ini adalah latihan kelinci.
Bagaimana rubah kecil bisa bangun?
(Gosok matamu dengan tinjumu)
Mereka suka melakukan peregangan dalam waktu lama
menggeliat
Pastikan untuk menguap
(menguap sambil menutup mulut dengan telapak tangan)
Baiklah, goyangkan ekormu
(gerakan pinggul ke samping)
Dan anak serigala melengkungkan punggungnya
(tekuk punggungmu ke depan)
Dan lompat dengan ringan
(melompat ringan)
Nah, beruang itu berkaki pengkor
(lengan ditekuk di siku, telapak tangan terhubung di bawah pinggang)
Cakar menyebar luas
(kaki dibuka selebar bahu)
Salah satu atau keduanya secara bersamaan
(melangkah dari kaki ke kaki)
Menandai waktu untuk waktu yang lama
(mengayunkan tubuh ke samping)
Dan bagi siapa pengisian daya saja tidak cukup -
Mulai dari awal lagi!
(rentangkan tangan Anda ke samping setinggi pinggang, telapak tangan ke atas)

A.Barto

permainan didaktik "Tebak"

Nah guys, coba tebak hewan manakah yang akan kita bahas sekarang?

Apakah hewan ini memakan jamur dan kacang-kacangan? Memiliki bulu berwarna merah dan ekor berbulu halus (tupai). Herbivora ini berwarna abu-abu di musim gugur dan musim panas dan putih di musim dingin. Makanan utamanya adalah rumput, kulit pohon (kelinci) di musim dingin. Ini adalah hewan predator besar, wol abu-abu memakan daging (serigala). Hewan ini hidup di dalam lubang, mempunyai bulu yang indah, halus, berwarna merah, dan ekor berbulu indah (rubah).

Anak-anak mengidentifikasi nama-nama binatang dan membenarkan jawabannya.

permainan didaktik “Tunjukkan tanda musim dingin”

Kartu dengan tanda musim digantung di papan magnet.

Anak-anak harus memilih kartu dengan tanda-tanda musim dingin...

menggambar "potret" musim dingin

Di meja anak-anak ada lembaran kertas yang sudah disiapkan sebelumnya, potongan karet busa, guas Guru menciptakan momen kejutan: "Ada lembaran kertas ajaib di meja Anda." Setelah kamu mewarnai gambarmu, keajaiban akan terjadi.” Anak-anak mengecat daunnya dengan metode pencelupan. Dan kemudian dia menawarkan, berdasarkan sampel dan ilustrasi, untuk melengkapi gambarnya. Pada akhirnya diadakan pameran gambar yang sudah jadi.

AKU AKU AKU. Ringkasan pelajaran

Teman-teman yang baik melakukan segalanya dengan benar. Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini? Apakah kamu suka musim dingin? Dan mengapa? Anda bisa bermain bola salju, ski, kereta luncur, skate, atau membuat manusia salju. Apa itu bola salju? Bagus di musim dingin! Sebutkan nama-nama hewan yang Anda temui hari ini.

sekolah MKOU Bondarevskaya

Unit struktural taman kanak-kanak

Ringkasan GCD di kelompok tengah

pada topik tersebut

"Musim dingin-musim dingin"

Diselesaikan oleh: Bogatyreva T.Yu.,

guru struktural

departemen - taman kanak-kanak

Sekolah menengah MKOU Bondarevskaya

Ringkasan pelajaran “Musim dingin musim dingin”

Kawasan pendidikan terpadu:
1. Kognisi: mengkonsolidasikan gagasan tentang ciri-ciri musim dingin, keadaan alam hidup dan mati, memperluas wawasan anak, dan merangsang minat kognitif.
2. Komunikasi: mengembangkan keterampilan komunikasi, pidato dialogis.
3. Keamanan: tidak merusak alam, menjadi landasan bagi keselamatan hidup seseorang.
4. Kreativitas seni: membangkitkan emosi positif pada anak melalui ekspresi seni, musik, dan cerita rakyat.

Usia kelompok : rata-rata (4-5 tahun).

Pekerjaan kosakata: ringan, gembira, bersalju, lembut, musim dingin.

Pekerjaan awal: percakapan tentang tanda-tanda musim dingin, melihat ilustrasi.

Bahan dan peralatan: ilustrasi pemandangan musim dingin, diagram referensi tanda-tanda musim dingin, model untuk menggeneralisasi tanda-tanda eksternal, kondisi kehidupan kelinci, permainan didaktik “binatang”, kepingan salju, lingkaran (dihiasi dengan perada), bola salju.

Sarana teknis: laptop, komposisi musik.

Kemajuan pelajaran:

1. MOMEN ORGANISASI

Guru adalah bagian dari kelompok (menjalin kontak emosional).
- Halo, matahari emas!
Halo, langitnya biru,
Halo, angin sepoi-sepoi,
Halo, bola salju putih kecil!
Halo anak-anak: perempuan dan laki-laki,
Halo, saya akan memberitahu Anda danteka-teki Aku akan memberitahu Anda!
- Hari mulai dingin.
Airnya berubah menjadi es.
Kelinci abu-abu bertelinga panjang
Berubah menjadi kelinci putih.
Beruang itu berhenti mengaum:
Seekor beruang berhibernasi di hutan.
Siapa yang dapat mengatakan, siapa yang mengetahui, Kapan hal ini terjadi? (Musim dingin) (1.gambar - musim dingin)
- Benar, di musim dingin. Ini aku, Musim Dingin Musim Dingin, aku datang mengunjungimu. Dan aku membawa salju bersamaku.

2. Permainan" Kepingan salju perak »

- Sekarang saya akan berbagi partikel salju dengan Anda (mendistribusikan kepingan salju).
- Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan berubah menjadi kepingan salju. Dan kita akan berputar seolah-olah kita ringan, halus, tanpa bobot.
(rekaman audio “Kepingan salju perak” berbunyi)
- Teman-teman, pernahkah kamu mendengar melodi yang indah, ajaib, dan indah tadi, tapi bagaimana lagi kamu bisa mengatakannya? Apa yang dia suka? (jawaban anak-anak)
Guru menambahkan: ringan, musim dingin, gembira, lembut, bersalju.
- Teman-teman, duduklah. Kegembiraan apa yang diberikan musim dingin bagi Anda? Apa yang ingin kamu lakukan di musim dingin?(jawaban anak-anak) ( kepingan salju akan)
- Dan sekarang saya mengundang Anda ke hutan musim dingin. Dan hal ajaib ini akan membantu kita mencapainyaawan . Mari kita semua berdiri di atas awan bersama-sama dan pergi ke hutan musim dingin, dan tongkat ajaib ini akan membantu kita memindahkan diri kita ke pembukaan hutan. Ayo terbang! (guru mengayunkan tongkat sihirnya, musik berbunyi) (2.gambar pembukaan musim dingin di hutan)
- Di sini kita berada di pembukaan hutan.

3. PERCAKAPAN “TANDA-TANDA MUSIM DINGIN DI ALAM TIDAK HIDUP DAN HIDUP”

- Ambil tempat duduk Anda. Teman-teman, beri tahu saya apa yang terjadi di alam saat musim dingin? Apa yang berubah? Saya memiliki gambar ajaib yang akan membantu Anda.
(Gambar referensi muncul di layar)
- Apakah turun salju di musim dingin? Apa yang kita lihat di gambar ini? Apa yang terjadi di alam? (3.turun salju )
- Sungai-sungai tertutup es. Apa yang terjadi dengan sungai di gambar ini? (4.es di sungai )
- Matahari bersinar, tapi tidak hangat. Jenis matahari apa yang kita miliki di musim dingin? Matahari bersinar, tapi salju tak kunjung mencair, kenapa?(5.matahari musim dingin)
- Pohon tanpa daun. Jumlah burung lebih sedikit.(6.gambar burung di musim dingin)
(Guru memberikan kepingan salju untuk jawaban yang benar)
- Betapa hebatnya kalian! Anda tahu banyak tentang musim dingin. Sekarang masukkan kepingan salju ke dalam kotak ajaib dan lihat apa yang terjadi padanya. Satu, dua, tiga - lihat, kepingan salju kita telah berubah menjadi bola salju. (Guru diam-diam mengganti kotak)

4. GAME LATIHAN GAME “BOLA SALJU”

- Ayo bermain bola salju denganmu di tempat terbuka kami. Saya memiliki lingkaran salju musim dingin ini, Anda harus memukul lingkaran itu dengan bola salju. Dan saya akan lihat seberapa cekatan dan akuratnya kalian, asal kalian tidak perlu memaksakan diri, hati-hati jangan sampai saling memukul dengan bola salju. (Diiringi musik, anak-anak melempar bola salju ke dalam ring, musik berakhir, bola salju dikumpulkan di dalam kotak)

5. PENYUSUNAN DIAGRAM MODEL “TANDA DAN KONDISI HABITAT”
- Ayo duduk. Coba tebak teka-tekinya, siapa yang bersembunyi di bawah pohon?
- Di musim panas mantel bulu berwarna abu-abu, dan di musim dingin berwarna putih. Dia memakai baju lompat, penakut…….(kelinci).
(Guru menunjukkan mainan - kelinci.)
- Sekarang mari kita ceritakan tentang kelinci, dan gambarnya akan membantu kita. (No.1GAMBAR KELINCI)
- Di mana kelinci itu tinggal? (No.2gambar ) - Seperti apa rupa kelinci itu? (Nomor 3gambar)
-Apa yang ia makan? (Nomor 3gambar) - Bagaimana cara beradaptasi dengan musim dingin? (№4)

6. GAME DIDAKTIK “BINATANG”

- Sekarang kita akan bermain game. Hewan hutan apa yang kamu kenal? (jawaban anak-anak)
- Ambil hanya binatang di hutan. (Anda harus memilih hewan hutan dan membawanya ke tempat terbuka).Memeriksa tugas yang telah selesai, menemukan hewan tambahan yang tidak hidup di hutan. Perkuat konsep “hewan liar” dan “hewan peliharaan”.

7. HASIL PELAJARAN

- Sudah waktunya kita kembali, berdiri di atas awan dan mari kita dibawa ke taman kanak-kanak.
- Hari ini kami mengunjungi hutan musim dingin, mengingat apa yang terjadi di musim dingin, berbicara tentang kelinci dan membantu penghuni hutan. - Bagi saya Zimushka - sudah waktunya musim dingin berangkat. Sebagai hadiah perpisahan, aku akan memberimu kepingan salju. Agar Anda tidak melupakan musim dingin dan mengingat tanda-tandanya.

Konten program:

Lanjutkan mengajar anak-anak prasekolah membuat kalimat menggunakan simbol; mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang musim dingin, tentang fenomena musim dingin di alam (hujan salju, angin, badai salju, embun beku), teka-teki tentangnya, jawab pertanyaan dengan kalimat lengkap, perkaya kosakata Anda dengan kata benda, kata sifat, kata kerja.

Untuk mengembangkan kemampuan bicara anak-anak prasekolah, alat bicara, pemikiran logis, imajinasi, memori, minat kognitif.

Kembangkan kecintaan terhadap alam dan observasi.

Pekerjaan awal: percakapan tentang musim dingin, tanda-tandanya, membaca puisi, teka-teki, tanda-tanda tentang musim dingin, mengamati cuaca sambil berjalan.

Peralatan: dekorasi untuk padang rumput musim dingin, teka-teki tentang fenomena musim dingin, ember es dan salju, kartu pakaian musim dingin, tiga kepingan salju kertas, seprai putih, lilin, cat biru, tisu basah, kain minyak, perlengkapan audio.

Kemajuan kelas di kelompok tengah TK

1. Bagian pendahuluan

Pendidik. - Anak-anak, lihat, ketika Anda dan saya meninggalkan grup selama beberapa menit, sesuatu yang luar biasa terjadi di sini. Dan grupnya luar biasa, dan berapa banyak tamu yang datang kepada kami! Kami selalu senang menerima tamu, jadi mari kita sapa.

Dan sekarang, dalam suasana hati yang baik, kami kembali ke grup kami yang luar biasa dan berhenti di sini di tempat terbuka. Dan untuk mengetahui siapa yang membuat keindahan seperti itu, tebak teka-tekinya:

Airnya berubah menjadi es.

Kelinci abu-abu bertelinga panjang

Berubah menjadi kelinci putih.

Beruang itu berhenti mengaum:

Seekor beruang berhibernasi di hutan.

Siapa bilang, siapa yang tahu

Kapan ini terjadi?....(musim dingin)

2. Bagian utama:

Ya, musim dingin telah tiba di sini dan menutupi segalanya dengan salju putih halus. Jalan macam apa ini?

Lihat, musim dingin menyisakan dua ember untuk kita, mari kita lihat apa isinya! (Es dan salju)

Kegiatan penelitian

Ambil sedikit salju di tangan Anda dan peras. Katakan padaku jenis salju apa? Apakah transparan atau tidak? Bisakah Anda memasukkan salju ke dalam mulut Anda?

Ambil es di tanganmu dan beri tahu aku apa itu? Mari kita lihat apakah transparan atau tidak. Saya akan mengambil beberapa kertas merah dan meletakkannya di belakang es. Apa yang kamu perhatikan?

Kesimpulan apa yang bisa diambil? Mengapa tanganmu menjadi basah? Dari manakah es terbentuk?

Duduklah di tenda salju, karena hangat karena luar biasa, dan mari kita bicara tentang musim dingin.

Katakan padaku, apakah kamu menyukai musim dingin?

Mengapa kamu mencintainya? Beri tahu saya?

Game “Mengapa saya menyukai musim dingin”

(Buatlah sebuah kalimat dari pengalamanmu sendiri)

Memang, bagaimana mungkin Anda tidak mencintainya ketika dia membawakan kita banyak liburan dan dongeng.

Liburan apa yang dibawakan musim dingin untuk kita?

Latihan “Ada yang salah di sini”

Ada kesalahan yang berbeda:

Baik kecil maupun sangat besar

Untuk menghindari melakukannya dalam hidup

Ayo tangkap mereka sekarang.

Persiapkan telapak tangan Anda dan dengarkan baik-baik:

1. Di musim dingin, segala sesuatu di ladang bermekaran

Dan bunga jagung dan gandum hitam.

2. Matahari keemasan menghangatkan -

Penuh kasih sayang dan ramah.

3. Embun beku menyengat pipimu

Memanggil anak-anak ke sungai

Untuk berenang dan menyelam

Dan berjemur di bawah sinar matahari.

Anak-anak, pernahkah kamu mendengar kesalahan dalam sajak tersebut?

Musim dingin, bagaimana rasanya?

Ingat puisi apa tentang musim dingin yang kamu tahu?

Latihan "Tiga Kepingan Salju"

Anak-anak, lihat peti apa ini, apa isinya? Mengapa tepatnya tiga kepingan salju? Pikirkan tentang itu? Mari kita ingat apa namanya?

1. Dari tiga bersaudara musim dingin,

Dialah orang pertama yang muncul.

Embun beku dan salju,

2. Kalender dimulai

Bulan dengan nama (Januari)

3. Setelah Saudara Januari

Giliran saya untuk melayani.

Teman-teman saya membantu saya:

Badai salju dan badai salju. (Februari)

Dan musim dingin tidak datang kepada kita dengan sendirinya, tetapi dengan bantuannya.

Pembantu macam apa ini?

Permainan "Tebak"

(Teka-teki bertema musim dingin untuk anak-anak)

Kakek menutup telinganya dengan topi,

Nenek mengenakan mantel bulu

Di sini kami punya satu perkiraan.

Ada di luar...(Embun beku)

Mari kita ulangi, anak-anak, yang merupakan penolong musim dingin. Tanpa mereka, musim dingin bukanlah musim dingin.

Latihan "Apa yang ekstra"

Katakan padaku, anak-anak, pakaian apa yang kita kenakan di musim dingin saat kita berjalan-jalan di luar?

Lihat dan beri tahu saya item mana yang paling ganjil di setiap baris.

menit pendidikan jasmani

Kami bekerja dengan sungguh-sungguh

Sudah lama tidak istirahat

Sebagai penanggung jawab, anak-anak terkasih,

Butuh istirahat yang baik

Tangan ke atas, tangan ke bawah,

Dan membungkuk sedikit.

Belok kanan, belok kiri

Dan berhenti di situ

Sekarang duduk dan berdiri

Itu saja, kami sudah lelah istirahat.

Permainan “Katakanlah!”

Memahat dari salju... (manusia salju)

Naik menuruni bukit... (kereta luncur)

Di arena skating mereka meluncur...(seluncur es)

Naik eretan... (meluncur)

Orang-orang bermain ski... (ski)

Di musim dingin, bangunlah benteng dari... (salju)

Frost menggambar pola di... (jendela)

Masukkan biji-bijian ke dalam burung... (pengumpan)

Gambar yang tidak biasa “Hadiah untuk Musim Dingin”

Mengingat tindakan pencegahan keselamatan dengan perlengkapan seni. Pekerjaan mandiri anak-anak. Bantuan individu jika diperlukan.

Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Musim dingin akan sangat senang dengan hadiah kami.

3. Bagian terakhir

Pendidik. Anak-anak, bagus sekali, kamu bekerja dengan sangat baik di kelas hari ini. Semua orang ingat musim dingin. Sayangnya, sudah waktunya musim dingin untuk mengucapkan selamat tinggal kepada kami, karena besok akan ada tamu lain yang menggantikannya.

Yang?

Apakah Anda menyukai pelajarannya?

Apa yang paling banyak?

Apakah Anda menemui kesulitan?

Ringkasan pelajaran terpadu

di kelompok tengah "Zimushka - musim dingin"

Integrasi bidang pendidikan:"Kognisi" (kognitif - penelitian)

"Komunikasi"

“Kreativitas artistik” (aplikasi)

"Sosialisasi"

"Membaca fiksi"

Jenis: terintegrasi

Usia anak-anak: 4-5 tahun

Bentuk-bentuk pengorganisasian anak: kelompok

Tugas:

Pendidikan:

Untuk mengkonsolidasikan akumulasi ide anak-anak tentang musim dingin;

Memperkaya pemahaman anak tentang alam;

Pendidikan:

Menumbuhkan sikap peduli terhadap semua makhluk hidup;

Kembangkan akurasi selama bekerja;

Pendidikan:

Mengembangkan minat kognitif terhadap alam di sekitar kita;

Kembangkan perhatian dan ingatan;

Mengembangkan kosakata anak-anak;

Mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan

Memperbaiki teknik pengeleman.

Kamus: bersalju, salju, kepingan salju, Tahun Baru.

Pekerjaan awal

Pengamatan perubahan musim di alam di musim dingin;

Percakapan tentang ciri-ciri musim dingin;

Membaca puisi tentang musim dingin.

Bahan dan peralatan:

boneka Pinokio;

kepingan salju kertas;

Presentasi;

Gambar kayu, lem, kapas, kain minyak, serbet sesuai jumlah anak.

Waktu pengorganisasian.

Guru: Bagaimana suasana hatimu hari ini?

Anak-anak: jawaban anak-anak.

Guru: Mari kita berpegangan tangan dan menyampaikan suasana hati kita yang baik satu sama lain.

Semua anak berkumpul.

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku... Mari berpegangan tangan erat dan saling tersenyum.

Sekarang mari kita tiup telapak tangan kita dan sampaikan suasana hati yang baik kepada tamu kita dan sapa mereka.

Pendidik:

kamu Anda dan saya, teman-teman, hari ini memiliki kesempatan untuk melihat melampaui jendela ajaib. Bagaimana cuaca di luar?

Menggeser: badai salju di luar jendela, soundtrack.

Jawaban anak-anak: berawan, berangin, bersalju, dingin...

-Apa lagi yang bisa Anda sebut dengan apa yang terjadi di luar jendela?

Jawaban anak-anak: badai salju, badai salju.

Animasi badai salju.

Angin, kamu sedang terburu-buru di mana? Apakah kamu masih terburu-buru, terbang? Ya, aku masih terbang, terbang, Badai salju Saya ingin bertemu. Badai salju bersalju di musim dingin menderu-deru di luar jendelaku, menunggu, bernyanyi, dan mengetuk pintu, tetapi tanpa angin akan sunyi.

Apa yang terjadi saat badai salju?

Jawaban anak-anak.

-Jadi, jam berapa sekarang di luar?

Anak-anak: Musim dingin.

-Bagaimana kamu menebak nya?

Jawaban anak-anak.

Geser dengan lanskap musim dingin

Musim dingin yang ceria telah tiba, Dengan sepatu roda dan kereta luncur, Dengan jalur ski berlapis bubuk, Dengan dongeng tua yang ajaib. Lentera berayun di pohon Natal yang dihias. Biarkan kesenangan musim dingin tidak pernah berakhir!

Pengalaman: Wadah transparan ditutup dengan penutup. Mereka berisi butiran busa dan dimasukkan sedotan.

Apakah Anda ingin membuat badai salju sendiri? (Ya) Lalu pergi ke meja, ada gelas di depan Anda. Seperti apa isinya? (Di atas salju) Mari kita meniup sedotan seperti angin. Apa yang kami dapatkan?

Apakah seseorang mengetuk pintu kita? Lihat, teman kita Pinokio datang mengunjungi kita!

Mari kita sapa dia!

Anak-anak: Halo, Pinokio!

Pendidik: Anak-anak, lihat bagaimana Pinokio kita gemetar. Mengapa kamu berpikir? Apakah Pinokio berpakaian sesuai cuaca?

Anak-anak: Tidak, tidak menurut cuaca.

Pendidik: Pakaian apa yang kita kenakan di musim dingin?

Slide: anak-anak mengenakan pakaian musim dingin. Jawaban anak-anak.

Ayo ajari Pinokio cara berpakaian ya guys.

Anak meniru proses berpakaian sesuai diagram.

Slide: skema berpakaian musim dingin.

Pendidik: Lihat, anak-anak, hutan musim dingin telah muncul di luar jendela ajaib kita. Bagaimana hutan berubah seiring awal musim dingin?

Slide hutan musim dingin di luar jendela.

Jawaban anak-anak.

Betapa sepinya keadaan di sekitar! Penyihir musim dingin melakukan yang terbaik dan membungkus hutan dengan selimut salju. Hutan telah tertidur, Anda tidak dapat mendengar kicauan burung!

Pohon apa yang kamu ketahui?

Anak-anak: Birch, oak, pinus, cemara.

Pendidik: Burung musim dingin apa yang kamu kenal?

Slide: burung musim dingin

Anak-anak: dada, burung pipit, bullfinch, gagak...

Pinokio: Teman-teman, ayo mainkan game menarik “Winter Words”! Jika Anda mendengar kata musim dingin, bertepuk tanganlah.

Anak-anak: (bertepuk tangan jika mendengar kata yang berhubungan dengan musim dingin)

Pinokio: (membaca teks)

Kepingan salju, kehangatan, Tahun Baru, kereta luncur, es, panas, sarung tangan, tulip, manusia salju, Sinterklas, dedaunan berguguran, Gadis Salju, persik, berjemur, hujan salju, ski.

Permainan “Coba tebak apa ini? »

Pendidik: Teman-teman, Pinokio, di luar sedang turun salju dan, rupanya, kepingan salju ini datang kepada kita dari sana! (ada kepingan salju kertas di lantai dengan teka-teki tertulis di atasnya)

Pinokio: Saya tahu, Sinterklas ingin mengetahui apakah anak-anak bisa memecahkan teka-teki!

Anak-anak: Kita dapat!

Pendidik:(Mengambil kepingan salju satu per satu dan membacanya)

Bagaimana menurut kalian, apa yang muncul di luar jendela ajaib kita?

Geser: sungai di luar jendela

Bagaimana sungai berubah seiring awal musim dingin?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Pinokio kita sudah duduk terlalu lama, dia ingin bermain! Bangunlah bersamanya!

Latihan fisik.

Pinokio meregang - mereka akan meregang

Membungkuk sekali, membungkuk dua kali - membungkuk ke samping

Dia merentangkan tangannya ke samping – lengan ke samping

Rupanya saya tidak menemukan kuncinya - berbelok ke samping

Untuk memberi kami kuncinya - angkat tangan

Anda harus berdiri tegak! - bangkitlah

Slide: pembukaan hutan di luar jendela (akhir musim gugur)

Lihat teman-teman, jendela ajaib kita ingin menunjukkan sesuatu yang lain. Ya, ini adalah pembukaan hutan lagi, tapi ada yang salah dengan hal itu. Bagaimana menurut Anda?

Jawaban anak-anak: tidak ada salju di atasnya.

Mungkin musim dingin tidak punya waktu untuk melihat tempat terbuka ini. Ayo bantu dia. Lihat, kami punya kapas. Dia terlihat seperti apa? (di atas salju)

Kita punya lem dan pepohonan dari lahan terbuka ini, jadi mari kita tutupi pepohonan dengan salju.

Demonstrasi guru.

Pekerjaan individu anak-anak.

Desain lanskap musim dingin dari karya anak-anak.

Perpisahan dengan Pinokio.

Relaksasi.

Dokumen untuk diunduh:

Topik pelajaran: Di mana wanita salju menghabiskan musim dingin?

Konten program: Untuk membentuk gagasan pada anak-anak prasekolah tentang musim: musim dingin. Dorong anak-anak untuk menyebutkan tanda-tanda utama periode musim dingin: turun salju, cuaca menjadi dingin, anak-anak dan orang dewasa mengenakan pakaian hangat. Buatlah hubungan sederhana antara musim dan cuaca. Bedakan wujud air dan dapat membuat sketsa wujud tersebut. Mengembangkan persepsi visual dan pendengaran, observasi. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.

Bahan: papan magnet. Simbol wujud air: padat, cair, gas. Pensil, kertas, lampu meja, kompor listrik. Jam "Musim". Baki dengan salju.

Kemajuan pelajaran

Guru menawarkan untuk melihat ke luar jendela dan menanyakan teka-teki kepada anak-anak:

Disiapkan oleh nyonya rumah

Ada banyak warna untuk alam:

Polyu adalah yang putih terbaik,

Zoryam - tinta merah,

Semua pohon bersih

Perak berkilau.

Dia menempa sepanjang hari

Ada es dingin di sungai!

Siapa nyonya ini? (musim dingin)

Di manakah seharusnya jarum jam “Musim” kita berada? (jarumnya harus berada di bagian biru jam)

Sebutkan tanda-tanda musim dingin yang paling penting (salju turun, pepohonan tanpa dedaunan, orang-orang mengenakan pakaian hangat, banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat, beruang dan landak sedang tidur, dll.)

Guru menawarkan untuk mendengarkan puisi itu. Saat dia membaca, dia menampilkan simbol-simbol keadaan air di papan magnet: cair, padat, gas.

Jika Anda melompat dari menara di musim dingin,

Tentu saja Anda akan mendapat masalah.

Anda tahu, airnya keras.

Anda akan menjawab tanpa kesulitan.

Nah, bagaimana jika Anda melompat ke dalam air?

Dalam cuaca yang sangat hangat -

Kulit Anda akan basah.

Di musim panas, esnya cair.

Ini berantakan:

Kadang ada es, kadang ada air.

Pikirkan dan jawab:

Cair - sungai atau padat?

Mari kita mengambil air dari sungai

Dan mari kita panaskan di atas kompor.

Uap akan memenuhi seluruh rumah kita.

Tapi kami tidak akan menemukan air.

Ini berantakan:

Kadang ada uap, kadang ada air.

Cairan - sungai atau gas?

Anda segera menjawab kami.

Dan air, dan es, dan uap,

Baik muda maupun tua akan memberitahumu,

Itu masih air

Anda akan mengingatnya selamanya!

A.Tuktarov

Guru mengajak anak-anak untuk memeriksa perkataan penyair dan membuktikan bahwa keadaan air dapat berubah.

Dipegang karya eksperimental “Seperti apa salju?”

Target: Menentukan sifat-sifat salju: gembur, dingin, meleleh, berjamur, berubah menjadi air.

Bahan: nampan berisi salju, lampu meja, kompor listrik.

Guru membawa nampan berisi salju. Saljunya harus gembur (Anda bisa menggunakan salju dari dinding kompartemen lemari es)

Jika saya meniup salju, apa yang terjadi? (kepingan salju mulai beterbangan)

Berapa banyak kepingan salju yang beterbangan? (banyak)

Apa pendapatmu tentang salju seperti ini? (longgar)

Teman-teman, ayo sentuh saljunya, seperti apa rasanya? (dingin, putih, berkilau, melengking, dll.)

Saya akan mencoba membuat bola salju dari salju ini sekarang. Mengapa saya tidak mendapatkan bola salju? (karena saljunya sangat dingin, saljunya hancur)

Kepingan salju kami tidak saling bersentuhan. Masing-masing terbang secara terpisah. Ambil pensil dan gambarlah kepingan salju yang beterbangan.

Oleg, jenis salju apa yang kamu gambar? (longgar)

Dan sekarang aku akan memegang salju di tanganku. Seperti apa tanganku? (hangat)

Apa yang terjadi dengan salju di tanganku? (salju menghangat)

Anya, ambillah salju ini dan cobalah membuat bola salju.

Apakah itu berhasil atau tidak? (berhasil membuat bola salju)

Berapa banyak salju yang Anda perlukan untuk membuat bola salju? (tidak terlalu dingin, sedikit meleleh)

Coba tiup. Apakah kepingan salju beterbangan? (tidak, mereka tidak terbang)

Cobalah untuk memecahkan bola salju. Bisakah itu rusak? (Anda bisa memecahkan bola salju, tapi itu sulit)

Jika Anda melihat bola salju yang dihasilkan, apa yang dapat Anda katakan tentang kepingan salju, bagaimana perilakunya? (kita dapat mengatakan bahwa mereka semua bergandengan tangan)

Ambil pensil dan buat sketsa bagaimana kepingan salju dipegang pada gagangnya.

Katakan padaku, apa yang lebih memanaskan salju - tangan manusia atau lampu meja? (jawaban, anak-anak berdiskusi)

Mari kita periksa. Guru menyalakan lampu meja dan meletakkan kotak berisi salju di atas nampan di bawah sinarnya (salju harus sedikit agar pencairan tidak memakan banyak waktu)

Apa yang terjadi pada kepingan salju kita? (mereka meleleh)

Kepingan salju kita berubah menjadi apa? (dalam tetesan air)

Mengapa tetesannya tidak menempel di panggangan? (karena air mengalir. Air mengalir ke lubang-lubang saringan.)

Apakah air bisa pecah? (TIDAK)

Sentuh airnya, bagaimana rasanya? (hangat)

Jika Anda melihat ke dalam air, apa yang dapat Anda katakan tentang butiran-butiran salju, bagaimana mereka saling menempel? (jawaban anak-anak didiskusikan dan mengarah pada fakta bahwa tetesan kepingan salju disimpan sangat dekat satu sama lain)

Ambil pensil dan gambar bagaimana tetesan air bertahan.

Katakan padaku, apa yang lebih memanaskan salju - lampu meja atau kompor listrik? (jawaban anak-anak dibahas)

Mari kita periksa. Mari kita ambil saljunya dan menaruhnya di atas kompor listrik.

Apa yang terjadi pada kepingan salju? (kepingan salju meleleh dan berubah menjadi tetesan air)

Sekarang apa yang terjadi dengan airnya? (air mulai menggelembung dan muncul uap di atas air, air mendidih).

Jika air mendidih, lalu apa yang bisa kita katakan siapa yang lebih banyak memanaskan salju: lampu meja atau kompor listrik? (kompor listrik)

Pada saat ini, letakkan sepotong kapas di atas nampan.

Bayangkan ini adalah awan. Sentuh cloud kami, seperti apa? (kering, hangat, ringan)

Di manakah uap muncul dari air mendidih yang telah mencairkan kepingan salju? (uap dari air naik ke awan)

Kemana airnya bisa mengalir? (jawaban anak-anak dibahas)

Sentuh cloud kami, seperti apa? (basah, berat)

Menurut Anda apa yang terjadi dengan air tersebut? (air berubah menjadi uap, uap naik menjadi awan dan berubah menjadi air)

Jadi, kepingan salju kita pertama-tama berubah menjadi... (tetesan air). Kami memanaskan tetesan air dan berubah menjadi uap. Uapnya naik menjadi awan dan berubah menjadi... (air)

Dan jika kita memasukkan air ini ke dalam lemari es, apa yang akan terjadi dengan air tersebut? (dia akan membeku)

- Dengarkan masalah apa yang terjadi pada manusia salju:

Apa yang terjadi? Apa yang terjadi?

Langit kembali biru

Ada awan di langit,

Matahari mengeringkan sisi tubuh mereka.

Manusia salju itu menangis dengan sedihnya: -

Ke genangan air sejak kecil

Tidak terbiasa!

Di mana kamu, Kakek Frost?

Setidaknya sedikit

Membekukan!