467. Dalam berbagai bahasa, kata ganti orang ketiga, menurut asal usulnya, adalah kata ganti penunjuk. Dalam bahasa dengan sistem kata ganti penunjuk tiga anggota, ini biasanya merupakan kata ganti penunjuk tingkat ketiga.
Dalam semua bahasa Indo-Eropa, kata ganti orang 3-golitsa adalah kata ganti penunjuk asal. Hal yang sama juga terjadi, misalnya dalam bahasa Turki, di mana kata ganti orang ke-3 o (on) dan kata ganti penunjuk derajat ketiga o (oa) adalah kata yang sama -
468. Dalam bahasa Slavia, kata ganti orang ke-3 juga dibentuk dari bentuk demonstratif: bentuk im., pad. og kata ganti demonstratif he, she, it (indikatif derajat ketiga), dan kasus tidak langsung og dari kata ganti penunjuk pasti a, i, e Tidak ada alasan untuk berpikir bahwa bentuk im. bantalan. awalnya juga dibentuk dari a, z, e dan kemudian digantikan oleh itu. atau karena alasan lain kata ganti dia. Kemungkinan besar alasannya. penggunaan kata ganti penunjuk yang berbeda untuk kasus nominatif dan tidak langsung dari kata ganti orang ke-3 harus dicari dalam fitur semantik-sintaksis dari kasus nominatif dan tidak langsung, di satu sisi, dan kata ganti itu sendiri, di sisi lain; Ciri-ciri ini belum terungkap dengan cukup jelas.
469. Dari penjelasan di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa pada awalnya hanya ada dua kata ganti orang - orang pertama dan kedua; ini dan. Ada kata ganti verbal. Kata ganti orang ke-3, kata ganti penunjuk asal, hanya literal
itu termasuk dalam sistem kata ganti orang. Keadaan ini harus dihubungkan dengan fakta bahwa dalam banyak bahasa, kata kerja orang ketiga pada awalnya tampak tidak berbentuk, tanpa akhiran pribadi yang khusus.
470. Karena kata ganti orang; itu digunakan dalam bahasa Rusia Kuno dan dalam arti demonstratif; kita cukup sering menemukannya dalam teks-teks Rusia Kuno dan kata ganti demonstratif сь dan Тъ tidak hanya sebagai definisi; dan dalam posisi subjek terpisah, “dan dalam bahasa modern kata ganti ini paling baik diterjemahkan dengan kata ganti orang ke-3. Dalam bahasa modern, penggunaan kata ganti penunjuk yang terisolasi seperti itu dan itu sebagai subjek sangat jarang dan * hanya muncul dalam kasus-kasus khusus, biasanya dalam oposisi; “Dia tertawa, dan dia menangis *, dll. Penggunaan s dan t yang ditunjukkan juga merupakan ciri khas bahasa Slavonik Lama; lih., misalnya, dari Injil Ostromir; „kist tellvvk psdt.ot E“ga; -nmd eu"y Mengangguk; Kita akan sampai pada cerita: “ada seorang manusia yang diutus Tuhan; namanya John; dia (dan bukan yang lainnya) datang untuk bersaksi.../dll.
1 Contoh dari bahasa Rusia Kuno:
Jika ada yang tidak mendengarkan ibunya, dia akan mendapat masalah... dan dia (=s, artinya Svyatoslav) juga marah kepada ibunya..." (Laurel, di bawah 955).
“Dia berkata: jangan biarkan aku menyentuh kakak tertuaku; Sekalipun ayahku meninggal, tetaplah menggantikan ayahku" (Laurel, di bawah 1015).
“Keduanya melahirkan Boris dan pelayannya, menimpanya, dan menanduknya. Bѣ bos (=s) dicintai.Boris * 1, yaitu “dia (pelayan) dicintai oleh Boris” (Laurel, di bawah 1015).
“Seolah-olah seseorang akan menghancurkan bumi, yang lain akan memenuhi bumi, dan yang lain lagi akan menuai... biarlah: ayah dari Volodimer ini memandang ke bumi dan
melunakkan. .. diisi dengan kata-kata kutu buku______" (Laurel, di bawah 1037).
Dalam daftar Laurentian, genus. kasus k sya adalah bentuknya ini, tetapi pada daftar R. dan A. ditempatkan, yang mengungkapkan pengertian sya as it.
“Siapapun yang menyakitimu seperti Fedosia, patuh, lemah lembut, rendah hati: biarkan dia menjadi kepala biaramu” - biarkan dia menjadi kepala biaramu (Laurel, di bawah 1051).
Tentang pertanyaan tentang asal usul kata ganti orang itu sendiri
471. Linguistik umum menetapkan bahwa kata ganti orang berasal dari kata ganti demonstratif. Orang pertama biasanya merupakan kata ganti 'derajat' terdekat, derajat pertama dari "kedekatan"; dengan demikian, "aku", "kita" (secara genetis) adalah ruang yang paling dekat dengan "aku", "kita", "di sini", termasuk saya; Kami; “kamu”, “kamu” pada dasarnya adalah kata ganti derajat kedua, “itu”, “di sana”, di mana kamu berada, kamu. Memang dalam beberapa bahasa 20B
hubungan antara kata ganti penunjuk dan kata ganti orang sangat jelas, dan dasar spasial-lokal dari kata ganti orang muncul dengan sangat jelas. Tah, misalnya, dalam bahasa Jepang kata ganti orang apaia-, kamu “pada abad ke-10. muncul dalam arti “sisi itu”; kochira, sering digunakan dalam arti “aku”, memiliki arti yang tepat yaitu “sisi ini”, “di sini”. Hal yang sama juga berlaku dalam bahasa Turki; Menikahi Turki:
Kata ganti orang di sini berbeda dari kata ganti demonstratif hanya dalam pergantian akar kata, yaitu infleksi internal.
472. Namun, tidak selalu mudah untuk mengungkap hubungan antara kata ganti orang dan kata ganti demonstratif. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa pada era terbentuknya kata ganti orang tidak hanya satu, melainkan beberapa kata ganti penunjuk derajat pertama, dan kata ganti orang.
Orang pertama bisa saja muncul atas dasar kata ganti penunjuk tingkat pertama, yang kemudian, dengan penyederhanaan sistem kata ganti penunjuk yang kompleks, kehilangan makna spesifiknya dan hanya dipertahankan dalam makna lokal umum. Ada kemungkinan bahwa elemen dasar kata ganti orang pertama m dipertahankan dalam bentuk demonstratif mo in tamo, epmo, tetapi “io ini hanya memiliki arti lokal yang umum. Elemen akar kata ganti orang
Orang ke-2 menemukan analoginya pada kata ganti penunjuk derajat kedua tb, ta, lalu. Tapi itu saja. Hubungan unsur-unsur akar dalam (Anda, Anda) dan dan (kami, kami, dan lainnya) belum dapat dijelaskan. Hubungannya dengan unsur akar demonstratif di (ovъ) dan m (онъ) dimungkinkan, tetapi maknanya sama sekali tidak jelas.
156. Lihatlah gambar-gambarnya. Baca kata ganti
- Apa itu kata ganti? Pilih jawaban yang benar.
- Kata ganti nama benda.
- Kata ganti menunjuk pada objek, tetapi tidak menyebutkan namanya.
- Sebutkan kata ganti yang menunjukkan: a) orang yang berbicara; 6) kepada siapa pidato itu ditujukan; c) tentang siapa (atau apa) yang mereka bicarakan.
157. Membaca secara ekspresif.
- Tentukan jenis kalimat berdasarkan tujuan pernyataan dan intonasinya. Temukan daya tarik dalam kalimat.
- Salin puisi itu atau tulis dari ingatan. Uji dirimu. Garis bawahi kata ganti.
Matahari, matahari,
Asalmu dari mana?
- Saya dari fajar
Emas!
- Hujan hujan,
Asalmu dari mana?
- Aku dari awan
Hujan badai!
(O.Vysotskaya)
Kata ganti orang
158. Tinjau tabel “Kata Ganti Pribadi”. Beri nama setiap kata ganti dan tentukan orang dan nomornya.
- Kata ganti orang dan nomor mana yang digunakan dalam puisi tersebut, mis. 157?
- Buatlah dan tuliskan sebuah kalimat dengan kata ganti orang jamak apa saja.
- Membacanya. Kata ganti mana yang hilang dalam kalimat tersebut?
Ada pohon ek di dekat sekolah. ___ merentangkan cabangnya lebar-lebar.
159. Membacanya.
1. Tahukah kamu, matahari lelah, bersembunyi di balik pegunungan. (V. Zhukovsky) 2. Kami adalah teman - ke mana dia pergi, saya juga pergi. 3. Anda, kawan, berada di atas orang lain! 4. Ajaklah temanmu dalam perjalanan jauh. (S. Mikhalkov) 5. Ibu sedang tidur, dia lelah. (E. Blaginina) 6. Apa yang membuatmu sedih, musim gugur? (G. Novitskaya) 7. Saya adalah matahari yang bersinar. Aku menjadi awan yang lembut. (S.Pshenichnykh)
- Siapa (atau apa) yang dirujuk oleh kata ganti di setiap kalimat?
- Temukan teka-teki tentang dandelion. Mengapa bunga itu mendapat nama ini?
- Tuliskan tiga kalimat apa saja. Garis bawahi kata ganti di dalamnya. Identifikasi secara verbal orang dan jumlah kata ganti.
HAI Duvanch Dan Ke
160. Baca dialognya dengan ekspresif. Hapuskan itu.
- Hancurkan kalimat kedua sepotong demi sepotong. Bagian mana dari kalimat yang merupakan kata ganti?
Katakan padaku, bangau,
Seperti di belahan bumi lain
Mereka menghabiskan musim dingin.
- Kami berada di negara yang jauh
Di pihak asal
Mereka rindu kampung halaman.
(P.Voronko)
161. Membacanya.
Lilac, poplar, wortel, nama depan, nama belakang, tikus, tanaman, kentang, burung, Minggu.
- Tentukan orang, jumlah dan jenis kelamin kata ganti tunggal.
- Cocokkan kata ganti tunggal dengan setiap kata benda. Tuliskan sesuai contoh.
Sampel. Nama (itu), ... .
162. Membacanya.
- Apa gagasan utama puisi ini?
- Hapuskan itu. Tunjukkan penekanannya dengan kata-kata. Tekankan kata ganti orang. Tentukan secara lisan jumlah dan orangnya.
- Tentukan jenis kalimat berdasarkan tujuan pernyataannya. Menyusun dan menuliskan kalimat insentif tentang topik yang terdapat dalam puisi.
Pohon, rumput, bunga dan burung
Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.
Jika mereka dihancurkan,
Kita akan sendirian di planet ini!
(V.Berestov)
163. Membacanya. Buatlah kalimat dari kata-kata tersebut dan tulis teksnya dengan menyisipkan huruf-huruf yang hilang.
1. Tidak lama, tumbuh, pohon, dari, rumah. 2. Itu sudah sangat tua. 3. V..snoy, bangau, awal, adj..tel. 4. Saya sudah lama memeriksanya, sudah tua. 5. Di pagi hari, di, sudah, pohon..ve, bangau, dingin..berkeringat, dua. 6. Mereka membuat sarang.
- Tekankan kata ganti orang. Identifikasi secara lisan nomor, orang dan jenis kelamin dari kata ganti orang ke-3 tunggal.
- Beri judul teksnya. Buatlah kelanjutan teks secara lisan.
164. Lihatlah gambar-gambarnya.
- Buatlah 2-3 kalimat berdasarkan gambar apa saja. Gunakan kata ganti orang ketiga pada salah satu kalimat.
- Tuliskan kalimat yang Anda buat.
165. Bacalah puisi karya R. Sefa.
Musim semi
- Kata kiasan apa yang penulis gunakan untuk menyampaikan suasana hati orang tersebut? Mengapa penulis menamai puisi itu seperti itu?
- Salin atau tulis dua kalimat pertama dari ingatan. Bagian pidato manakah yang termasuk dalam kata-kata yang disorot?
Pada setiap orang
Bersembunyi musim semi.
Jika Anda sedih,
Jadi dia sedang tidur dia.
Nah, bagaimana jika Anda mulai bernyanyi
Di jalan raya dalam cuaca dingin,
Itu berarti musim semi ada di dalam dirimu
Dia keluar.
166. Membacanya. Temukan kata benda duplikat dan ganti satu dengan kata ganti. Jelaskan bagaimana melakukan ini.
1. Pada hari Minggu kami datang ke kebun binatang. 2. Seekor bebek sedang berenang di kolam. Bebek itu berenang ke pantai dan berkuak. 3. Seekor burung merak berdiri di dekat sangkar. Burung merak mengibaskan ekornya yang indah. 4. Kami memasuki gedung. Bangunan itu besar dan hangat. 5. Seekor gajah tua tinggal di sini. Gajah sedang makan siang. Pertama gajah memakan wortel, lalu mulai memakan jerami. 6. Tanya menyukai yak berbulu lebat. Para yak sedang mengunyah jerami.
(G.Snegirev)
- Salin kalimat pertama dan garis bawahi dasarnya.
- Tuliskan kalimat lain, ganti kata benda dengan kata ganti jika perlu.
167. Baca surat siswa tersebut.
Halo, Sasha!
Terima kasih untuk bukunya. Dia sangat menarik. Bagaimana kamu hidup? Bagaimana kamu belajar? Apakah Anda menulis puisi? Saya sangat menyukainya.
Saya berteman dengan Kolya Smirnov. Dia teman yang baik. Kami bermain bersama dan mempersiapkan pelajaran.
Liburan akan segera tiba. Kemana kamu akan pergi berlibur? Datang berkunjung.
Temanmu Seryozha.
- Di alamat mana surat itu dimulai dan bagaimana berakhirnya? Apa isi setiap bagian surat itu?
168. Tulis surat kepada saudara atau teman. Ceritakan kepada kami melalui surat tentang sekolah Anda, bagaimana Anda belajar dan bersantai. Tuliskan surat yang Anda buat.
Halaman untuk yang penasaran
Anda dan sopan Anda
Lansia dalam usia dan jabatan, serta orang asing, harus dipanggil seperti Anda. Ini adalah standar etika yang berkembang di masyarakat kita. Biasanya, nama dan patronimik orang yang disapa ditambahkan ke kata ganti “Anda”:
Anda, Anna Mikhailivna,...
Ivan Petrovich, kamu... .
periksa dirimu sendiri
1. Tulis pesan tentang salah satu topik.
- Apa yang telah saya pelajari tentang kata ganti?
- Peran apa yang dimainkan kata ganti dalam pidato kita?
2. Tuliskan kata ganti yang Anda gunakan untuk menentukan jenis kelamin kata benda. Tunjukkan orang, nomor, jenis kelamin mereka.
3. Membacanya. Tuliskan hanya kata ganti. Garis bawahi kata ganti yang jenis kelaminnya tidak ditentukan.
Masha, dia, kamu, terus, aku, tapi, kamu, itu, kami, dia, Igor, mereka.
4. Isilah kata ganti yang hilang dalam kalimat tersebut. Tuliskan jawaban pertanyaan yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Dengan siapa _____ kamu berteman?
Kata ganti orang dalam bahasa Rusia- ini adalah sekelompok kata yang dalam ucapannya menunjukkan objek (orang, fenomena), tetapi tidak menyebutkan namanya. Kata ganti orang menjawab pertanyaan - Siapa? Apa?
Contoh kata ganti orang dalam frasa: miliknya dipanggil ke dewan, Kami membaca buku, oh Anda guru berkata.
Kata ganti orang. Dalam pidatonya, mereka menunjukkan objeknya - orang yang bersangkutan. Kata ganti 1 ( saya/kita) dan 2 ( kamu kamu) wajah menunjukkan peserta pidato. Kata ganti orang ketiga ( dia, dia, itu/mereka) menunjukkan orang-orang yang tidak berpartisipasi dalam pidato.
Kata ganti orang yang sudah ketinggalan zaman satu digunakan untuk menunjukkan objek pembicaraan feminin (jamak).
Kata ganti orang dalam bahasa Rusia berubah menurut orang dan angka, kata ganti orang ke-3 tunggal - juga menurut jenis kelamin, serta kasus.
Dalam sebuah kalimat mereka berperan sebagai subjek atau objek.
- Saya tidak dapat menghilangkan perasaan bahwa mereka dapat melihat kami. (Bab. Aitmatov)
- Hidup selalu dibarengi dengan usaha, kesusahan dan kerja keras, karena hidup bukanlah sebuah taman dengan bunga-bunga yang indah. (I.A. Goncharov)
- Mengapa saya tidak ingin menjadi lebih pintar jika saya memahami betapa bodohnya semua orang di sekitar saya? Jika Anda menunggu semua orang menjadi bijaksana, itu akan memakan waktu terlalu lama... dan kemudian saya menyadari bahwa ini sama sekali tidak mungkin. (F.M. Dostoevsky)
Fitur tata bahasa dari kata ganti orang
Untuk kata ganti orang, kategori tata bahasa orang dan angka merupakan ciri yang tidak dapat diubah, dan huruf besar/kecil merupakan ciri yang dapat diubah. Kategori morfologis gender hanya melekat pada bentuk orang ke-3 tunggal.
Jumlah dan bentuk kata ganti orang diberikan dalam tabel.
| Tunggal | Jamak | ||||
| kata ganti | arti | kata ganti | arti | ||
| orang pertama | SAYA | menunjukkan orang yang melakukan tindakan, pembicara | Kami | menunjukkan sekelompok orang yang melakukan suatu tindakan, termasuk pembicara | |
| orang ke-2 | Anda | menunjukkan orang yang diajak bicara | Anda | menunjukkan sekelompok orang yang disapa, termasuk lawan bicaranya | |
| orang ke-3 | Maskulin | Dia | menunjukkan orang (objek, fenomena) yang dimaksud | Mereka | menunjukkan sekelompok orang (objek, fenomena) yang dimaksud |
| Wanita | dia | ||||
| Jenis kelamin netral | dia | ||||
Kemunduran kata ganti orang
| Tunggal | Jamak | ||||||
| Aku p. | SAYA | Anda | dia, itu | dia | Kami | Anda | Mereka |
| R.p. | Saya | Anda | miliknya | dia | kita | Anda | milik mereka |
| D. hal. | untuk saya | Anda | untuk dia | padanya | kita | kepadamu | mereka |
| V. hal. | Saya | Anda | miliknya | dia | kita | Anda | milik mereka |
| dll. | saya (saya) | olehmu (olehmu) | mereka | oleh dia | kita | Anda | mereka |
| hal. | tentang saya | Tentang kamu | tentang dia | tentang dia | tentang kami | Tentang kamu | tentang mereka |
Catatan! Jika kata ganti orang ke-3 digunakan dengan preposisi (tetapi tidak dengan konjungsi), maka huruf “ ditambahkan pada formulir. N» (pada dia, tentang mereka, di atasnya).
Peran sintaksis kata ganti orang
Biasanya, dalam sebuah kalimat, kata ganti orang memainkan peran sintaksis subjek atau objek.
Contoh: Anda berbicara bahasa Prancis dengan baik (mata pelajaran). Anak laki-laki itu membawa miliknya di keranjang (tambahan).
Varian bentuk kata ganti orang ke-3
Kata ganti orang ke-3 mereka, dia, dia dalam kasus tidak langsung dapat berbentuk dengan inisial -i dan tanpa -i: dia - dia.
Formulir dengan i- digunakan jika kata ganti berdiri:
Setelah salah satu preposisi sederhana atau primitif (tanpa, dalam, untuk, sebelum, untuk, dari, ke, pada, atas, tentang, dari, oleh, di bawah, sebelum, dengan, tentang, dengan, pada, melalui),
Setelah preposisi adverbial (dekat, sekitar, di depan, masa lalu, berlawanan, sekitar, setelah, di tengah, di belakang dan beberapa lainnya), digunakan dengan kasus genitif. Pengecualian: di luarnya, termasuk di tengahnya (tetapi: di tengahnya!).
Awal dan - opsional:
Setelah preposisi di dalam, di dalam, sebagai imbalannya, atas nama, sehubungan dengan, dalam peran, berdasarkan, dalam perjalanan, untuk tujuan, dalam jumlah, mengenai, mengenai, di dalamnya
Di dalam dirinya, di dalam dirinya – di dalam dirinya, sebagai imbalannya – sebagai imbalannya, atas namanya
Atas namanya, dalam hubungannya dengan dia - dalam hubungannya dengan dia, dalam perannya - dalam perannya, berdasarkan dia - berdasarkan dia, dalam perjalanannya - dalam perjalanannya, untuk tujuan dia - untuk tujuan dia, di antara mereka - di antara mereka, mengenai dia - mengenai dia, mengenai dia - mengenai dia",
Setelah bentuk-bentuk tingkat perbandingan kata sifat dan kata keterangan: lebih baik dari dia - lebih baik dari dia, lebih dari dia - lebih dari dia, lebih jauh dari mereka - lebih jauh dari mereka."
Jika kata ganti orang didahului dengan kata ganti atributif "semua", untuk mereka semua - untuk mereka semua, untuk mereka semua - untuk mereka semua, setelah semuanya - untuk mereka semua, di atas semuanya - di atas mereka semua",
Dalam kasus di mana kata ganti orang ke-3 dipisahkan dari kata depan sebagai akibatnya
menyisipkan kata lain di antara keduanya, misalnya: antara kamu dan
mereka - antara kamu dan mereka, antara aku dan dia - antara aku dan dia.
Tidak ada n- yang ditambahkan ke kata ganti:
Setelah preposisi asal kata keterangan yang mengontrol kasus datif: meskipun dia, bertentangan dengan dia, menurut mereka, setelah dia, terhadap dia, seperti mereka, menurut mereka, terima kasih kepada dia.
Kembalikan tempat dirimu dan tempat posesifmu.
Kata ganti ini memiliki kemampuan untuk merujuk pada kata apa pun, oleh karena itu, jika dikaitkan dengan beberapa kata benda, dapat menimbulkan ambiguitas. Misalnya: Dia mempersilakan pengunjung untuk melepas mantelnya. Saya menyarankan istri saya untuk pergi menemui orang tuanya.
Kata ganti itu sendiri dan pertukaran harus mengacu pada produser tindakan, dan untuk menghilangkan ambiguitas, diperlukan restrukturisasi kalimat: ... menyarankan agar pengunjung melepas mantelnya; ...menasihati istrinya bahwa dia harus pergi menemui orang tuanya.
Apakah aku merindukanmu atau merindukanmu?
Kedua pilihan itu mungkin, tapi untuk saat ini pilihan yang lebih disukai adalah aku merindukanmu. Aku rindu (sedih, rindu, dll) untukmu - norma lama; untukmu - baru. Publikasi linguistik sebelumnya direkomendasikan sebagai normatif hanya untuk merindukanmu, merindukan kami. Saat ini pilihan-pilihan ini bersaing, yang tercermin dalam buku referensi. Jadi, “Tata Bahasa Rusia” (1980) menganggap bentuk merindukanmu dan merindukanmu sebagai variabel.
Dalam kombinasi dengan kata benda dan kata ganti orang ketiga, kata kerja ini memerlukan bentuk kasus datif: rindu anakmu, rindu dia. Dikombinasikan dengan kata ganti orang ke-1 dan ke-2 jamak. kata kerja angka rindu, sedih, dll. memerlukan bentuk bentuk kasus preposisional yang sudah ketinggalan zaman untuk siapa", kangen kami, kangen kamu.
Lebih lanjut tentang topik PRONOUN:
- § 3. Kata ganti sebagai jenis kata leksikal-semantik khusus
- Tindakan memposisikan diri dalam bahasa. Kata ganti relatif Hal yang paling sulit untuk dipertimbangkan secara tata bahasa adalah
Bezymenskaya OSHI - gelar III.
Distrik Novoazovsky
wilayah Donetsk..
Guru Glinyanskaya N.S.
2016
Target: Pembiasaan dengan kata ganti orang 1,2.3 orang tunggal dan jamak.
- mengkonsolidasikan konsep kata ganti, peran kata ganti dalam pidato;
- berlatih menentukan orang, jumlah kata ganti; mengganti kata benda dengan kata ganti dalam ucapan;
Mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, ucapan siswa;
-
mengembangkan kesantunan dan rasa hormat terhadap orang lain;
menumbuhkan rasa cinta untuk; rasa kolektivisme.
Jenis pelajaran gabungan.
Selama kelas
SAYA.
Waktu pengorganisasian
Menciptakan suasana emosional
- Selamat pagi kawan! Semoga itu benar-benar baik untuk kita hari ini.
- Bagaimana suasana hatimu? Saya sarankan Anda mengekspresikan suasana hati Anda menggunakan lingkaran yang ada di meja Anda. Angkat lingkaran dengan warna merah jika Anda sedang dalam suasana hati yang baik, dengan warna biru biasa saja.
- Teman-teman, saya melihat tidak semua orang memiliki suasana hati yang baik di awal pelajaran, tetapi mari kita lakukan pelajaran kita agar di akhir pelajaran semua anak di kelas kita berada dalam suasana hati yang baik.
- Berbalik menghadap tetanggamu, tersenyumlah dan katakan padanya:
Saya berharap Anda baik-baik saja;
Jika Anda merasa kesulitan, saya akan membantu.
II. Memperbarui pengetahuan.
1. Memeriksa pekerjaan rumah.
2. Satu menit tulisan tangan
Aku akan membuka buku catatanku
Dan saya akan menjelaskannya dengan cara yang benar
Saya, teman-teman, tidak akan menyembunyikannya dari Anda
Saya memegang pena saya seperti ini.
Saya akan duduk tegak, saya tidak akan membungkuk
Saya akan mulai bekerja.
- Tuliskan nomornya, kerja bagus
Setelah menebak teka-tekinya, Anda akan mengetahui surat apa yang akan kami tulis hari ini.
Teman-teman, ini salahku.
Saya mengakui kesalahan saya
Saya setuju untuk berdiri, teman-teman.
Bahkan dibalik huruf Y. (Huruf Y)
Mari kita tulis huruf besar dan kecil Yaya dengan gabungan bawah.
Yaya yaya yaya yam yar nya oya vya
Orang tua kami membawakan kami buah beri dan apel dari pekan raya.
3. Pekerjaan kosakata ( kata-kata dengan huruf yang hilang di papan tulis).
Aku akan membacakanmu sebuah puisi.
Kata-kata itu hidup dengan tenang di dalam buku,
Namun buku itu tiba-tiba dikunyah oleh tikus.
Mereka menggigit kata-kata di awal
Mereka menyeret saya keluar dari buku dan masuk ke dalam lubang.
(kata-kata kosa kata di papan tulis)
Masukkan huruf yang hilang:
DENGAN A pogi, b HAI remaja, k HAI jas, hal A saat ini, b HAI kerajaan, dengan e sekarang, dari A kecapi, r A sahabat salmon, k A strula, t A gulungan, dengan e M e di dalam A kebiasaan, ruang HAI s, k Dan membatalkan e tr.
Isilah huruf-huruf yang hilang.
4. Pengulangan materi yang dipelajari
Dengarkan kutipan dari lagu terkenal Robert Rozhdestvensky (Slide 2)
SAYA, Anda, Dia, dia,
Bersama - seluruh negeri.
Bersama - ramah keluarga,
Ada seratus ribu kata “aku” dalam kata “kita”..
Temukan kata ganti.
Kata ganti orang apa yang hilang? (Kamu, itu, mereka)
Aku dan kita, kamu dan kamu,
Dia, dia, itu, mereka-
Semua kata-katanya bagus
Penting dan pribadi. geser 3
Ini tidak diragukan lagi
Semua ________________.
Jawaban: kata ganti.
3) Temukan kata ganti dalam kata-kata tersebut dan tuliskan.( geser 4 dan 5 centang)
. keluarga, telepon, gagak, labu, pilihan, favorit, kuda, ahli agronomi
Disebut apakah kata ganti ini? (pribadi)
- Apa arti kata pribadi? (Pribadi artinya milik seseorang secara pribadi).
Jadi apa yang akan kita bicarakan hari ini? (Tentang kata ganti.)
-
Apa itu kata ganti? Apa yang kamu ketahui tentang mereka?(Kata ganti adalah
, yang menjawab pertanyaan Siapa? Apa? Mereka tidak menyebutkan nama objeknya, tetapi menunjuk ke objek tersebut.
-
Mengapa kata ganti ada dalam ucapan?(Mereka menciptakan kenyamanan berbicara bagi kami, karena menghemat waktu dan mendiversifikasi ucapan. Kami menggunakan kata ganti sehingga tidak ada pengulangan kata benda yang sama dalam sebuah kalimat.)
Bertepuk tangan saat mendengar kata ganti orang.
Bunga-bunga.
Jika aku memetik bunga,
Jika kamu memetik bunga,
Jika dia, dan aku, dan kamu -
Jika kita memetik bunga,
Mereka akan kosong
Dan pepohonan dan semak-semak.
Dan tidak akan ada keindahan
dan tidak akan ada kebaikan,
Jika hanya aku dan kamu -
Jika kita memetik bunga. (T. Sobakin) (ilustrasi dengan bunga). Geser 6
Lihat betapa indahnya itu! Apakah mungkin untuk menghancurkannya? Kita perlu menjaga alam.
IV. Mempelajari materi baru.
Jadi, hari ini kita akan terus mempelajari kata ganti dan mengenal kelompok kata ganti tertentu.
Topik pelajaran Kata ganti orang ke-1, ke-2, ke-3 tunggal dan jamak. Geser 7
Informasi singkat tentang kata ganti: Ada beberapa kata ganti dalam bahasa Rusia, totalnya 69, tetapi kata ganti tersebut sering ditemukan dalam ucapan kita dan, dalam hal frekuensi penggunaannya, menempati peringkat ke-3 setelah kata kerja dan kata benda. Mengapa? Saya rasa dengan meneliti topik ini kita akan menemukan jawabannya.
Lihat slide 8 dan beri tahu saya tanggal berapa kata ganti orang itu?
Apa kata ganti tunggalnya? Banyak?
Kata ganti orang adalah orang ke-1, ke-2, ke-3.
Mari kita definisikan bagaimana kata ganti ditentukan oleh orang.
Siapa yang bisa memberitahuku tentang diriku? (Yang memulai pembicaraan ini adalah yang pertama, jadi sayalah kata ganti orang pertama)
Saya sedang berbicara dengan seorang anak laki-laki. Bagaimana saya menghubunginya? (Kamu! Dia adalah peserta kedua dalam percakapan, artinya kamu adalah kata ganti orang kedua)
Dan orang yang tidak ikut serta dalam percakapan tersebut adalah pihak ketiga. Ini adalah kata ganti Dia dia itu.
Cobalah untuk mendistribusikan kata ganti jamak berdasarkan orang. Jika saya pergi dengan seorang teman, bagaimana kita mengatakannya dalam bentuk jamak? (Kami )
Saat berbicara dengan dua orang atau lebih, kami menggunakan kata ganti Anda.
Ketika dia dan dia datang, maka kami akan mengatakan bahwa mereka datang.
Bekerja dengan meja.
Kesimpulan: kata ganti bisa orang ke-1, ke-2, ke-3.
Saya, kami, kata ganti orang pertama
kamu, kamu - 2 orang
dia, dia, itu, mereka orang ke-3.
Ingat dan ikuti aturan kesopanan.
1. Saat menyapa orang yang lebih tua baik umur maupun kedudukannya, serta orang asing, biasanya menggunakan kata ganti kamu. (slide 9)
2. Kata kamu dan kamu tidak boleh digunakan sebagai sapaan. Saat menyapa kenalan, panggil mereka dengan nama depan atau patronimiknya. Sasha, maukah kamu pergi ke bioskop hari ini? Tamara Ivanovna Anda tidak menjawab pertanyaan saya. Tidaklah sopan untuk mengatakan: “Berikan saya buku itu.” Anda harus mengatakan: "Sasha, tolong berikan saya bukunya." (geser 10)
3. Mulailah pidato Anda kepada orang asing seperti ini: (slide 11)
"Silakan…"
"Silakan..."
"Tolong beritahu saya.."
IV. menit fisik
VI. Konsolidasi materi baru.
1. Baca teksnya. (slide 12)
Burung hantu- burung predator. Dari semua jenis predator, burung hantu dianggap sebagai pemburu terbaik.Kumis memiliki cakar yang kuat dan telinga yang sensitif.- Tentang siapa teks ini? (Tentang burung hantu)
Tentukan kekurangan apa yang dimilikinya. (Setiap kalimat mengandung kata "burung hantu".)
-Bagaimana cara memperbaiki kekurangan ini? (Ganti kata ini dengan kata lain.)
-Dengan kata apa Anda mengganti kata “burung hantu”? (Kami mengganti kata “burung hantu” di kalimat kedua dengan kata “dia”, dan di kalimat ketiga kami menggantinya dengan kata “at her”.)
Alih-alih bagian pidato mana yang Anda gunakan kata-kata: "dia", "pada dia?" (Kami menggunakan kata-kata ini sebagai pengganti kata benda.)
2. Bekerja dengan buku.
Tuliskan kata ganti, tunjukkan orang dan nomornya. (di papan tulis dan di buku catatan). Mantan. 113
2. Kerja mandiri. Bekerja sesuai dengan buku teks mis. 114.
Baca teks dan masukkan kata ganti yang hilang. Tuliskan setelah menyelesaikan tugas.
Tinjauan sejawat.
3. Bekerja dalam kelompok.
1. Baca dan ganti titik-titik tersebut dengan kata ganti yang sesuai. Tentukan orang dan jumlah kata ganti orang
Tahukah anda......bahwa orang sudah lama memakan bunga. Di Bulgaria mereka membuat selai dari kelopak mawar. ...... sangat harum. Dan di Cina mereka merebus bunga lili dalam susu. ....... memberi hidangan aroma khusus. Di India mereka menyukai kolak bunga pisang. ……sehat dan enak.
3. Teka-teki. (slide 13)
Tebak teka-tekinya. Di sebelah jawabannya, tuliskan kata ganti yang menggantikan kata benda dalam teka-teki tersebut.
Saya memakai mantel bulu halus dan tinggal di hutan lebat.
Kacang dalam lubang di pohon ek tuaSAYAperih sekali. Tupai - aku
Dan mereka tidak berenang di laut,
Dan tidak ada bulu pada mereka,
Tapi mereka tetap dipanggil
Mereka adalah laut…………… Babi adalah mereka
Saya menggali lubang, membuat lubang,
Matahari bersinar, tapi dia bahkan tidak menyadarinya. Tahi lalat - dia
Rerumputan lebat terjalin,
Padang rumput meringkuk,
Dan saya sendiri keriting,
Bahkan tanduk yang melengkung. Ram - aku
4. Permainan "Roda Keempat". Bekerja berpasangan. (slide 14)
Aku, dia, dan kamu. (dalih)
Kami, mereka, kamu, tapi. (Persatuan)
Kami, kami, hidung, kami. (kata benda)
Kamu, kamu, kamu, kawanan. (kata benda)
Identifikasi kata tambahan di setiap baris dan jelaskan mengapa kata tersebut tambahan.
Kata-kata yang tersisa disebut apa? (Kata ganti)
5. Sandiwara. (Menyimpan)
1. Dua kata ganti manakah yang mengganggu lalu lintas di jalan raya?
2. Suku kata pertama adalah kata ganti orang. Yang kedua adalah suara yang dihasilkan katak. Bersama sayur.
3. Suku kata pertama adalah kata ganti orang, suku kedua dan ketiga sama dengan cuaca buruk. Jika digabungkan, keduanya berarti fitnah kecil atau fitnah.
Jawaban: 1 - lubang, 2 - labu, 5 - menyelinap.
Tebak "apa yang bisa dilakukan kata ganti"
1, Tiga kata ganti manakah yang paling murni?
2. Kata ganti manakah yang dianggap paling sombong dan paling rendah hati?
3. Kata ganti manakah yang dibaca sama dari kiri ke kanan dan dari kanan ke kiri? (itu, itu) 2. Kata ganti manakah yang berubah menjadi konjungsi jika dibaca terbalik?
Saya berterima kasih atas pekerjaan Anda di kelas.
10. Penilaian.
11.Pekerjaan rumah. Latihan 116